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回到法国，杜日恆正式进入专攻身心障碍儿童的音乐陪伴学程就读。
这一切比她预想的还要困难得多。不同于先前两年制的课程，实习地点由校方帮忙联系好；此次的实习地点，得由学生们自行寻找，申请程序也必须自己处理。
对于害羞的杜日恆而言，这是十分困难的一件事。儘管如此，她依然鼓起勇气，亲自到各个想要实习的单位拜访，询问可能性。
受到几次婉拒后，她有些气馁。即使已经在法国待了好些年，要以法语谈论要事，再加上她容易紧张的性格，实在充满难处。
休息一阵子，重新尝试以后，杜日恆顺利找着愿意让她实习的日间医院。每个星期三与星期四，向两组不同状况的泛自闭光谱障碍孩子提供音乐活动。
与这些孩子的相处过程中，各式反思逐渐积累。他人看待障碍者的眼光，以及孩子是否意识
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